ความ ผิด ปกติ ของ ลัทธิ ออทิสติก ชนิด ต่าง ๆ: การ แบ่ง ประเภท ต่าง ๆ ใน ปัจจุบัน, ระดับ, และ แผ่น ป้าย เก่า อธิบาย

ผู้ คน ที่ เสาะ หา ความ ผิด ปกติ ทาง การ แพทย์ ชนิด ต่าง ๆ เนื่อง จาก ภาษา ที่ อยู่ รอบ ๆ ออทิสติก อาจ รู้สึก ไม่ เสมอ ต้น เสมอ ปลาย อย่าง น่า ประหลาด. บทความ หนึ่ง อาจ ลง รายการ อาการ แอ ส เพ อร์ เกอร์ (Asperger's syndrome) อีก เรื่อง หนึ่ง อาจ มี สาม ระดับ ของ โรค เอ ส ดี และ อีก เรื่อง หนึ่ง อาจ กล่าว ถึง คํา ที่ หา ได้ ยาก เช่น ความ ผิด ปกติ ใน วัย เด็ก หรือ อาการ เรท ท์. วิธี ที่ สะอาด ที่ สุด ใน การ อ่าน ทั้ง หมด นี้ เป็น เรื่อง ง่าย: ปัจจุบัน ออทิสติก อยู่ ใน กลุ่ม ที่ มี ความ ผิด ปกติ แบบ ออทิสติก ใน ขณะ ที่ ชื่อ เก่า ๆ หลาย ชื่อ ยัง คง ปรากฏ อยู่ ใน บันทึก ของ โรง เรียน, การ สนทนา ของ ครอบครัว, และ ผล การ ค้นคว้า. ถ้าคุณใช้หัวข้อนี้ในการจัดการสังเกตคุณลักษณะของออทิสติก คือ ทรัพยากรที่เปลี่ยนแปลงตัวเองอาจเป็นก้าวแรกที่อ่อนโยน แต่ไม่สามารถทดแทนการประเมินทางการแพทย์ได้

คํา ตอบ สั้น ๆ: เอ สดี เป็น แอ ส เพ อร์ ทรัม ชนิด หนึ่ง ไม่ ใช่ แบบ ทาง การ เจ็ด แบบ

คําตอบที่มีประโยชน์มากที่สุดก็คือ โรคออทิสติกสเปกตรัม คือ การแบ่งประเภทร่มในปัจจุบันหนึ่งประเภท ไม่ใช่ชุดแบบทางการเจ็ดประเภท คําว่า "สเปกตรัม" มีความสําคัญ เพราะคนออทิสติก สามารถมีรูปแบบการสื่อสารที่แตกต่างกันมาก

โดย ปกติ แล้ว ภาษา ที่ ใช้ ใน การ รักษา แบบ นี้ มัก จะ พรรณนา ถึง เอ ส ดี ผ่าน เลนส์ หลัก สอง เลนส์. เลนส์อันแรกคือรูปแบบหลัก: ความแตกต่างในการสื่อสารทางสังคมและปฏิสัมพันธ์กัน รวมถึงพฤติกรรมแบบจํากัดหรือซ้ําซ้อน เลนส์ ชั้น ที่ สอง คือ ความ จําเป็น ต้อง ได้ รับ การ เกื้อ หนุน ซึ่ง มัก เรียก กัน ว่า ระดับ 1, ระดับ 2, หรือ ระดับ 3.

คํา ศัพท์ เก่า แก่ ยัง คง เป็น เรื่อง สําคัญ เพราะ หลาย คน ได้ รับ คํา ตอบ ก่อน ที่ ภาษา ร่ม ใน ปัจจุบัน จะ กลาย เป็น มาตรฐาน. กลุ่มอาการแอสเพอร์เกอร์ โรคออทิสติก พีดี-โนเอส และความผิดปกติในวัยเด็ก Reet syndrome มักจะพบได้ในรายชื่อ "5 ชนิด" เก่า ๆ แต่ปัจจุบันมีความเข้าใจเป็นอาการทางพันธุกรรมที่แตกต่างกัน

ดังนั้นเมื่อคุณเห็นรายชื่อ "3 ประเภท" "4 ประเภท" "5 ประเภท" หรือ "7 ประเภทของออทิสติก" ทําเป็นแผนที่ภาษาแทนที่จะจัดหมวดหมู่ บาง ชนิด เป็น ประวัติศาสตร์, บาง ชนิด เป็น แบบ ไม่ เป็น ทาง การ, และ บาง ชนิด มี ระดับ การ สนับสนุน รวม อยู่ ด้วย กัน กับ ป้าย ที่ เก่า แก่ กว่า.

เหตุ ผล ที่ มี ราย ชื่อ บุคคล 3, 4, 5, หรือ 7 ประเภท

ผล การ สืบ หา มัก จะ ไม่ ลง รอย กัน เพราะ พวก เขา ตอบ คํา ถาม ฉบับ แปล ต่าง ๆ. บิดา หรือ มารดา อาจ ถาม ว่า มี โรค ออทิสติก กี่ ชนิด เพราะ เขา ต้องการ คํา อธิบาย ที่ สั้น ๆ. ผู้ ใหญ่ อาจ ถาม เพราะ พวก เขา ได้ ยิน คํา ว่า แอ ส เพ อร์ เกอร์. นัก เรียน อาจ ต้องการ ความ ผิด ปกติ แบบ ออทิสติก แบบ PDF สําหรับ การ ออก ไป ใน โรง เรียน. แต่ ละ คน มัก จะ ทํา รายการ ต่าง กัน.

สิ่งที่ "3 ประเภทหลัก" ปกติหมายถึง

เมื่อคนถามเกี่ยวกับโรคออทิสติกประเภทหลัก 3 ชนิด เขามักจะหมายถึงระดับการสนับสนุนแบบเอเอสดี 3 ชนิด

ภาษาระดับปัจจุบัน	ทั่วไปหมายถึง	ระวัง สําคัญ
ระดับ 1	ต้องการการรองรับ	ความต้องการอาจมองไม่เห็น แต่ยังจริง
ระดับ 2	ต้องการการรองรับอย่างมาก	การ สื่อ ความ, ความ ยืดหยุ่น, หรือ การ เกื้อ หนุน จาก ประสาท สัมผัส ใน แต่ ละ วัน อาจ สอดคล้อง ลง รอย กัน มาก กว่า
ระดับ 3	ต้องการการสนับสนุนอย่างมาก	การ เกื้อ หนุน อาจ มี อยู่ อย่าง ลึก ซึ้ง ใน การ สื่อ ความ, ความ ปลอด ภัย, การ เรียน รู้, หรือ การ ดําเนิน ชีวิต ประจํา วัน

ระดับเหล่านี้ไม่ได้ชนิด บุคลิกภาพ พวกเขาเป็นผู้เขียนคําค้นอย่างกว้างขวาง และความต้องการของคนเรา สามารถมีลักษณะที่แตกต่างไป จากที่บ้าน, โรงเรียน, งาน, ความสัมพันธ์, และฤดูกาลความเครียด

ความหมายของ "4 ประเภท"

รายชื่อ 4 ประเภท มักจะอ้างอิงถึง DSM-IV-ER: โรคออทิสติก โรคแอสเพอร์เกอร์ ความผิดปกติของการพัฒนาที่แพร่หลาย คําเหล่านี้เคยถูกใช้เป็น หมวดหมู่ทางการแพทย์แยกกัน ปัจจุบัน หลาย คน ซึ่ง ครั้ง หนึ่ง เคย ได้ รับ ฉลาก ดัง กล่าว คง จะ ได้ รับ การ พรรณนา ภาย ใต้ ความ ผิด ปกติ ของ ระบบ ออทิสติก โดย มี หมายเหตุ พิเศษ เกี่ยว กับ ภาษา, ข้อมูล ด้าน เชาวน์ ปัญญา, ความ ต้องการ ด้าน การ เกื้อ หนุน, ประวัติ การ แพทย์, และ การ ดําเนิน งาน ประจํา วัน.

สิ่งที่ "5 ชนิด" ปกติหมายถึง

รายชื่อห้าประเภทมักเพิ่มอาการเรทท์ ใน 4 ประเภทประวัติศาสตร์ นี่ คือ เหตุ ผล ที่ บทความ เก่า ๆ อาจ บอก ว่า ความ ผิด ปกติ ของ สเปกตรัม มี 5 ชนิด. การอธิบายสมัยใหม่ ควรระมัดระวังมากกว่านี้: โรคเรทท์ซินโดรม เกี่ยวข้องกับความถดถอยของการพัฒนาและลักษณะแบบออทิสติก

สิ่งที่ "7 ประเภท" ปกติหมายถึง

รายชื่อ "เจ็ดประเภท" ปกติจะไม่เป็นทางการ พวกเขาอาจผสมฉลากเก่า, ระดับการสนับสนุน "การทํางานสูงออทิสติก" สภาวะทางพันธุกรรมหายาก หรือภาษาพัฒนาประสาทกว้าง นั่น อาจ เป็น ประโยชน์ ต่อ การ รู้ ตัว แต่ ก็ อาจ ทํา ให้ ข้อ แตก ต่าง ที่ สําคัญ คลุมเครือ ได้ ด้วย. หากรายการรวมการรองรับปัจจุบันเข้ากับป้ายที่เกษียณแล้ว ให้อ่านเป็นภาพรวมของการศึกษา ไม่ใช่ระบบการจัดหมวดหมู่อย่างเป็นทางการ

ความ ผิด ปกติ แบบ ออทิสติก ชนิด ต่าง ๆ และ สิ่ง ที่ พวก เขา หมาย ถึง ใน ทุก วัน นี้

ความ ผิด ปกติ ของ โรค นี้ อาจ เป็น ประโยชน์ ได้ ถ้า คุณ พยายาม เข้าใจ รายงาน ที่ เก่า แก่ กว่า, เรื่อง ราว ครอบครัว, หรือ ประวัติการ เรียน. กุญแจสําคัญคือต้องแปลพวกเขาเป็นภาษาปัจจุบัน โดยไม่สมมุติว่าป้ายนั้นบอกทั้งบุคคล

เทอมเก่า	สิ่งที่มันอธิบายโดยทั่วไป	จะเข้าใจมันได้อย่างไร
โรค ออทิสติก หรือ โรค ออทิสติก คลาสสิก	การสื่อสารทางสังคม, ภาษา, ประสาท สัมผัส, หรือรุ่นหลัง	โดย ทั่ว ไป ผู้ คน เข้าใจ ใน บทความ เอ ส ดี โดย มี ความ จําเป็น ที่ จะ ได้ รับ การ เกื้อ หนุน อธิบาย อย่าง เจาะจง ยิ่ง ขึ้น
อาการของแอสเพอร์เกอร์	ลักษณะของออทิสติก โดยไม่ต้องมีความล่าช้าในภาษาแรก ๆ บ่อยครั้งที่มีทักษะการคิดทั่วไปหรือมากกว่า	โดย ทั่ว ไป เข้าใจ ภาย ใน เอ ส ดี บ่อย ครั้ง ภาษา ที่ ให้ การ สนับสนุน ระดับ 1 แต่ ความ จําเป็น ก็ ยัง มี นัย สําคัญ
PDD- NOSS	ล้างคุณลักษณะของออทิสติกที่ไม่พอดีกับหมวดหมู่เก่าอย่างเป็นระเบียบ	โดยปกติแล้ว เข้าใจกันว่าเป็นส่วนหนึ่งของสเปกตรัมที่กว้างกว่า เมื่อใช้เกณฑ์ AD
ความ ผิด ปกติ ใน วัย เด็ก	ความ ก้าว หน้า ใน วัย เด็ก	ป้าย ทาง ประวัติศาสตร์ ที่ หา ได้ ยาก ซึ่ง ต้อง ใช้ การ ประเมิน อย่าง รอบคอบ
กลุ่ม อาการ เรท	การพัฒนาความถดถอย, มักจะส่งผลกระทบต่อการเคลื่อนไหวและการสื่อสาร, ทั่วไปเชื่อมโยงกับการเปลี่ยนแปลงยีน MECP2	สภาพ ทาง พันธุกรรม ที่ ต่าง กัน ไม่ ใช่ เป็น เพียง ชนิด ของ ออทิสติก

การ แปล เช่น นี้ สําคัญ เพราะ ป้าย เก่า แก่ อาจ หมาย ถึง ลําดับ ที่ ผิด ได้. ยกตัวอย่างเช่น อาการของแอสเพอร์เกอร์ บางครั้งถูกมองว่าเป็น "โรคออทิสติก" แต่หลายคนที่เกี่ยวข้องกับเรื่องนี้ ยังคงต้องการการสนับสนุน ใน ทํานอง เดียว กัน คน ที่ พูด ได้ ไม่ มาก อาจ มี ความ เข้าใจ, ความ ชอบ, อารมณ์ ขัน, และ จุด เด่น ที่ ขาด ไป หาก ผู้ คน เพ่ง เล็ง แต่ เพียง การ พูด.

ระดับการรองรับ ASD ปัจจุบัน

ถ้าคุณเปรียบเทียบประเภท สเปกตรัมแบบออทิสติก กรอบรองรับระดับปัจจุบันมักจะเกี่ยวข้อง มากกว่าชื่อชนิดย่อยเดิม ระดับ การ เกื้อ หนุน พยายาม อธิบาย ว่า บาง คน อาจ จําเป็น ต้อง ได้ รับ ความ ช่วย เหลือ มาก น้อย แค่ ไหน โดย เฉพาะ ใน การ สื่อ ความ และ การ จํากัด พฤติกรรม ซ้ํา แล้ว ซ้ํา อีก. สําหรับเงาสะท้อนส่วนตัวเครื่องมือเปลี่ยนตัวเอง ASDอาจ ช่วย จัด ระเบียบ ลักษณะ นิสัย ก่อน การ สนทนา กับ ผู้ เชี่ยวชาญ ที่ มี คุณวุฒิ.

ระดับ 1 หมายถึงคนที่ต้องการการสนับสนุน พวก เขา อาจ พูด ได้ คล่อง, ศึกษา หรือ ทํา งาน อย่าง เป็น เอกเทศ, และ ยัง คง ต่อ สู้ กับ ความ แตก ต่าง ทาง สังคม, การ เปลี่ยน แปลง, การ รับ ประทาน มาก เกิน ไป, การ วาง แผน, หรือ การ ปก ปิด ประสาท สัมผัส. ความ จําเป็น ของ พวก เขา อาจ ถูก ประเมิน ต่ํา ไป เพราะ พวก เขา ดู เหมือน มี ความ สามารถ ใน การ สนทนา สั้น ๆ.

ระดับ 2 หมายถึงคนที่ต้องการการสนับสนุนอย่างมาก ความ แตก ต่าง ด้าน การ สื่อ ความ, ความ แข็ง แกร่ง, ความ ทุกข์ ทาง ประสาท, หรือ ความ ยุ่ง ยาก ใน การ เปลี่ยน ความ สนใจ อาจ เป็น ที่ สังเกต ได้ มาก กว่า แม้ แต่ เมื่อ มี การ เกื้อ หนุน. คน นั้น อาจ ได้ รับ ประโยชน์ จาก กิจวัตร ที่ มี โครง สร้าง มาก ขึ้น, การ เกื้อ หนุน ทาง สายตา, การ สื่อ ความ โดย ตรง, การ บําบัด, ที่ พัก ใน โรง เรียน, การ ปรับ เปลี่ยน ที่ ทํา งาน, หรือ การ ช่วย เหลือ ผู้ ปรนนิบัติ ดู แล.

ระดับ 3 หมายถึงคนที่ต้องการการสนับสนุนอย่างมาก การ สื่อ ความ อาจ มี จํากัด หรือ มี ความ เป็น ส่วน ตัว สูง และ มี พฤติกรรม ซ้ํา ๆ, ความ จําเป็น ด้าน ประสาท สัมผัส, หรือ ความ ทุกข์ ใน เรื่อง การ เปลี่ยน แปลง อาจ มี ผล กระทบ อย่าง มาก ต่อ ชีวิต ประจํา วัน. ระดับ นี้ ไม่ ได้ หมาย ความ ว่า คน เรา ขาด ความ เข้าใจ หรือ คุณค่า. มันหมายถึง สภาพแวดล้อมและแผนสนับสนุน จําเป็นต้องมีความเข้มข้น ความเคารพ และสอดคล้องกัน

ระดับจะมีประโยชน์ก็ต่อเมื่อมันนําไปสู่การสนับสนุนที่ดีขึ้น พวกเขาไม่ควรถูกนําไปใช้ในการจัดอันดับคนออทิสติก หรือทํานายอนาคตของใครบางคน ด้วยความมั่นใจ

สิ่ง ที่ มี ค่า มาก กว่า ชื่อ ชนิด

คําถามที่ดีกว่า "นี่คือประเภทใด?" คือ "คนคนนี้ต้องการอะไรในบริบทนี้?" ออทิสติกไม่ใช่เส้นตรง จากออทิสติกน้อยลง มันเป็นโปรไฟล์ บาง คน อาจ ไม่ จําเป็น ต้อง ได้ รับ การ สนับสนุน จาก คํา ศัพท์ แต่ การ เกื้อ หนุน อย่าง มาก จาก การ รับ ความ รู้สึก มาก เกิน ไป. อีก คน หนึ่ง อาจ มี การ หา เหตุ ผล อย่าง หนัก แน่น และ จําเป็น ต้อง ได้ รับ ความ ช่วย เหลือ อย่าง มาก จาก การ เปลี่ยน แปลง ใน แต่ ละ วัน. คน อื่น อาจ สื่อ ความ ได้ ดี ที่ สุด โดย การ พิมพ์ รูป ภาพ ท่า ทาง หรือ การ สื่อ ความ ที่ ได้ รับ การ ช่วย เหลือ.

ใช้แผนที่ลักษณะที่รวดเร็วนี้เมื่อป้ายเก่ารู้สึกสับสน:

• การ สื่อ ความ ทาง สังคม: การ สนทนา ที่ มี การ ไหล เวียน, การ พูด คุย กัน แบบ ไม่ เป็น ทาง การ, มิตรภาพ, พลัง งาน ทาง สังคม, ภาษา จริง ๆ, หรือ ความ ชอบ ใน การ สื่อ ความ โดย ตรง.
• รูป แบบ การ เลียน แบบ และ กิจวัตร: ความ สนใจ อย่าง แรง กล้า, การ เคลื่อน ไหว ซ้ํา ๆ, การ เปลี่ยน แปลง, การ วาง แผน, หรือ ความ ทุกข์ เมื่อ ความ คาด หมาย เปลี่ยน ไป.
• ลักษณะ เฉพาะ ตัว: เสียง, แสง, ผิว, ดม กลิ่น, ความ เจ็บ ปวด, อุณหภูมิ, การ เคลื่อน ไหว, อาหาร, เสื้อ ผ้า, หรือ สิ่ง แวด ล้อม ที่ มี คน พลุกพล่าน.
• ภาษา และ การ สื่อ ความ: ภาษา พูด, ความ เร็ว ใน การ ประมวล, การ เขียน ตัว อักษร, การ เลือก คํา พูด, หรือ การ อธิบาย ความ จําเป็น ภาย ใต้ ความ เครียด.
• การสนับสนุนในชีวิตประจําวัน: โรงเรียน งาน สุขาภิบาล การนอน อาหาร การขนส่ง เงิน ความปลอดภัย
• ความแข็งแกร่งและความชอบใจ ความทรงจํา การจดจํารูปแบบ ความซื่อสัตย์ ความสนใจ ความคิดสร้างสรรค์ ผลประโยชน์ลึก ความยุติธรรม

วิธี นี้ มี มนุษยธรรม มาก ขึ้น ด้วย. มันให้พื้นที่สําหรับจุดแข็งของออทิสติก โดยไม่ละเลยความท้าทาย มัน ยัง หลีก เลี่ยง กับ ดัก ของ การ ถือ ว่า ป้าย แผ่น หนึ่ง อธิบาย ทุก สิ่ง ที่ จําเป็น ด้วย.

ประเภทเนื้อร้าย, สภาพทางพันธุกรรม, และความแตกต่างของกลุ่ม

การค้นหาชนิดที่หายากของออทิสติก มักชี้ไปยังเงื่อนไขที่ซ้อนทับกับออทิสติก แทนที่จะเป็นชนิดย่อยแบบ ASD อย่างเป็นทางการ ความ ผิด ปกติ ใน วัย เด็ก เป็น เรื่อง ที่ หา ได้ ยาก และ สําคัญ ทาง ประวัติศาสตร์. เรตต์ซินโดรมนั้นหายาก และพันธุกรรมก็แตกต่างกัน โรคประสาทฟีโบรมาโตซิส ชนิด 1, กลุ่มอาการ X เปราะบาง, หลอดสมองที่ซับซ้อน, ADHD, วิตกกังวล, ความพิการทางปัญญา, ความผิดปกติของภาษา, และโรคลมชักอาจปรากฏในการสนทนาเกี่ยวกับโรคออทิสติก

ข้อ แนะ หลัก ก็ คือ อาการ ที่ เกี่ยว ข้อง ไม่ ใช่ ชนิด ของ โรค ออทิสติก โดย อัตโนมัติ. ตัว อย่าง เช่น โรค เส้น เลือด สมอง ชนิด 1 และ ความ ผิด ปกติ แบบ ออทิสติก สามารถ พูด คุย กัน ได้ เพราะ บาง คน ที่ เป็น เอ็น เอฟ 1 ก็ มี นิสัย แบบ ออทิสติก หรือ เอ ส ที ดี ด้วย. แต่ NF1 เป็นสภาพทางพันธุกรรม ไม่ใช่ชนิดย่อยออทิสติก เหตุ ผล เดียว กัน นี้ นํา มา ใช้ ได้ กับ สภาพ แวด ล้อม แบบ ซินโดรมิค หรือ ทาง การ แพทย์ หลาย อย่าง ที่ อาจ มี ผล กระทบ ต่อ พัฒนาการ.

ถ้า คน เรา มี อาการ ผิด ปกติ, ชัก, ขาด ทักษะ อย่าง กะทันหัน, การ เคลื่อน ไหว ที่ ผิด ปกติ, ความ ไม่ สงบ ใน การ นอน หลับ ที่ สําคัญ, หรือ ประวัติ ทาง การ แพทย์ ที่ ซับ ซ้อน ซึ่ง เรียก ร้อง การ ชี้ แนะ ทาง การ แพทย์ ที่ ทัน กาล. บทความ ทาง อินเทอร์เน็ต สามารถ ช่วย คุณ เรียน รู้ คํา ศัพท์ แต่ ไม่ ควร ใช้ คํา ศัพท์ นี้ เพื่อ จัด คํา ถาม ทาง การ แพทย์ ที่ ซับ ซ้อน ขึ้น เอง.

วิธี ที่ ใช้ ได้ ผล ใน การ ใช้ โรค ออทิสติก ชนิด ต่าง ๆ

การ ใช้ ความ ผิด ปกติ แบบ ออทิสติก ใน ทาง ปฏิบัติ มาก ที่ สุด ไม่ ใช่ การ ใส่ คน ไว้ ใน กล่อง แข็ง. มันเป็นคําถามที่ดีกว่า ลักษณะ นิสัย แบบ ไหน ที่ มี อยู่? สภาพ แวด ล้อม แบบ ไหน ที่ ทํา ให้ ชีวิต ง่าย ขึ้น หรือ ยาก ขึ้น? ซึ่งช่วยลดความเครียด จุด แข็ง แบบ ไหน ที่ ควร ได้ รับ การ ปก ป้อง? ความ ห่วงใย แบบ ไหน ที่ ควร ได้ รับ การ สนทนา แบบ ผู้ เชี่ยวชาญ?

คุณสามารถสร้างโน้ตแบบหน้าเดียวได้ ก่อนที่จะหาการสนับสนุน:

1. จง ระบุ ลักษณะ นิสัย ที่ คุณ สังเกต เห็น ด้วย ตัว อย่าง ที่ ชัดเจน.
2. ทําเครื่องหมายเวลาพวกเขาปรากฏตัว วัยเยาว์ โรงเรียน งาน ความสัมพันธ์ สถานที่สัมผัส หรือการเปลี่ยนแปลง
3. ขอ ให้ สังเกต ว่า มี ข้อ ท้าทาย อะไร บ้าง.
4. เขียน ข้อ สนับสนุน ที่ มี อยู่ แล้ว เช่น กิจวัตร, สถาน ที่ เงียบ สงบ, คํา แนะ นํา โดย ตรง, ตาราง การ มอง เห็น, อัก, การ เคลื่อน ไหว แตก, หรือ แผนการ ที่ คาด เดา ได้.
5. จง ให้ ข้อ สังเกต นั้น แก่ นัก คลินิก ที่ มี คุณวุฒิ, ทีม โรง เรียน, นัก บําบัด, หรือ ผู้ ช่วย งาน อาชีพ เมื่อ จําเป็น.

ถ้าคุณต้องการจุดเริ่มต้นการศึกษาเอกชนสเปกตรัม Autism ทรัพยากรการทดสอบสามารถช่วยจัดการการสะท้อน ก่อนการสนทนาในขั้นตอนถัดไป จง ปฏิบัติ ต่อ ผล ใด ๆ ใน ฐานะ ที่ เป็น ข้อมูล สําหรับ การ เรียน รู้ ไม่ ใช่ เพื่อ เป็น คํา ตอบ ขั้น สุด ท้าย ว่า ใคร เป็น ใคร.

ขนาด FAQ

มีออทิสติกกี่ชนิด?

ใน ภาษา ที่ ใช้ กัน ใน ปัจจุบัน มัก จะ มี การ พรรณนา โรค ออทิสติก ว่า เป็น ความ ผิด ปกติ แบบ หนึ่ง ของ ออทิสติก แทน ที่ จะ เป็น ชนิด ทาง การ หลาย ชนิด. แผ่น ป้าย ที่ เก่า แก่ กว่า ยัง คง ปรากฏ อยู่ และ ระดับ การ สนับสนุน อาจ ได้ รับ การ พรรณนา ว่า เป็น ระดับ 1, ระดับ 2, และ ระดับ 3. นั่นคือสาเหตุที่ผลการค้นหาสามารถให้ตัวเลขที่แตกต่างกัน

อะไรคือ 3 ประเภทหลักของออทิสติก

ระดับ "3 ประเภทหลัก" ปกติจะหมายถึง ระดับการสนับสนุน AD 3 ระดับ: ระดับ 1 ระดับ 2 และระดับ 3. สิ่ง เหล่า นี้ พรรณนา ถึง ความ จําเป็น ที่ ต้อง ได้ รับ การ เกื้อ หนุน อย่าง กว้าง ขวาง ไม่ ใช่ การ จัด ประเภท บุคลิกภาพ หรือ ผล ชีวิต ที่ มั่นคง.

โรคออทิสติก 4 ชนิดคืออะไร

The "4 ประเภท" มักหมายถึง DSM-IV-Era รุ่นเก่า: ความผิดปกติของออทิสติก ความผิดปกติของแอสเพอร์เกอร์, PPD-NOS และความผิดปกติในวัยเด็ก ภาษาที่ใช้โดยทั่วไปจะจัดกลุ่ม ความผิดปกติของออทิสติกเหล่านี้ เมื่อใช้เกณฑ์ ASD

อาการแอสเพอร์เกอร์คืออะไร

อาการของแอสเพอร์เกอร์เป็นอาการของออทิสติกที่เก่าแก่มาก มักเกี่ยวข้องกับลักษณะของออทิสติก โดยไม่ต้องมีความล่าช้าในภาษาที่สําคัญ หลาย คน ยัง คง รู้ จัก คํา นี้ แต่ ภาษา ทาง การ แพทย์ สมัย ปัจจุบัน มัก จะ ทํา ให้ คํา นี้ อยู่ ภาย ใต้ ความ ผิด ปกติ ของ ระบบ ภูมิ คุ้ม กัน.

อะไรคือกลุ่มออทิสติกระดับสูง

"High Outlook" เป็นวลีที่ไม่เป็นทางการ ไม่ใช่ประเภทปัจจุบันที่ถูกต้อง มัน มัก จะ ชี้ ไป ยัง ผู้ คน ที่ มี ความ ต้องการ การ เกื้อ หนุน ที่ มอง เห็น ได้ ต่ํา กว่า หรือ พูด ได้ คล่อง แต่ สามารถ ซ่อน ความ พยายาม อย่าง แท้ จริง. ภาษาที่เจาะจงกว่านี้ เช่น ความช่วยเหลือ ความต้องการสัมผัส ความต้องการการสื่อสาร และความต้องการในชีวิตประจําวัน

มหาเศรษฐีคนไหนมีแอสเปอร์เกอร์

Elon Musk ได้พูดต่อสาธารณชนระหว่างการปรากฏตัวของรายการ Sday Night Life ว่าเขามีโรคแอสเพอร์เกอร์ ตัวอย่างที่สาธารณะสามารถสร้างความตระหนักรู้ได้ แต่พวกเขาไม่ควรจะนิยาม ว่าออทิสติกมีลักษณะอย่างไรสําหรับทุกคน ผู้ คน ที่ เป็น คน โอทิส มี ความ แตก ต่าง กัน มาก ใน ด้าน การ สื่อ ความ, การ เกื้อ หนุน ความ จําเป็น, ความ แข็ง แรง, ชีวิต การ ทํา งาน, และ ประสบการณ์ ประจํา วัน.

โรค ออทิสติก ชนิด ใด?

โดย ทั่ว ไป แล้ว มี การ พรรณนา ถึง โรค ออทิสติก ว่า เป็น ความ ผิด ปกติ ทาง ประสาท และ ความ พิการ ใน การ พัฒนา. การ ทํา เช่น นี้ มี ผล กระทบ ต่อ การ สื่อ ความ, การ ติด ต่อ สนทนา, พฤติกรรม, การ เรียน รู้, กระบวนการ ดําเนิน งาน ของ ประสาท สัมผัส, และ การ เกื้อ หนุน ใน แต่ ละ วัน สําหรับ ผู้ คน ที่ ต่าง กัน.